Medición y cálculo en diferentes contextos

Mariana Mo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Mejora de áreas comúnes de la escuela


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentar el problema de la mejora de áreas comúnes de la escuela a los alumnos.

  2. Establecer un debate sobre la importancia de medir y calcular para llevar a cabo esta mejora.

  3. Explicar los objetivos de la clase y el PDA a trabajar.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes objetos como cintas métricas, balanzas, recipientes de diferentes tamaños, entre otros.

  3. Desafiar a los grupos a realizar mediciones y cálculos para determinar cuántos objetos similares se necesitan para mejorar una determinada área común de la escuela.

  4. Facilitar la búsqueda de información y recursos para que los alumnos realicen las conversiones necesarias.

  5. Acompañar a los grupos en su proceso de resolución de problemas, brindando apoyo y orientación según sea necesario.


Cierre:



  1. Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

  2. Reflexionar sobre la importancia de la medición y el cálculo en la resolución de problemas cotidianos.

  3. Destacar cómo las matemáticas pueden aplicarse en diferentes contextos y contribuir a la mejora de áreas comúnes.

  4. Retroalimentar a los alumnos sobre su desempeño y logros en relación al PDA.

  5. Motivar a los alumnos a se