Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

EDGAR LISSANDRO DELGADILLO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo: Dialogar acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger la biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y sus objetivos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y su importancia.

    • Motivar la reflexión sobre la relación entre los valores éticos y la protección de la biodiversidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos el problema: "Identificación de la importancia del respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza para proteger la biodiversidad".

    • Explicar que trabajarán en grupos para resolver este problema a través del diálogo y la reflexión.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Distribuir materiales (libros, internet, revistas) para que los alumnos investiguen sobre los valores éticos mencionados y cómo se relacionan con la protección de la biodiversidad.

    • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo estos valores pueden influir en sus acciones diarias con respecto al medio ambiente.

    • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas que promuevan el análisis y la reflexión.



  4. Diálogo y reflexión en grupos (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que compartan sus investigaciones y reflexiones.

    • Promover el diálogo entre los grupos, fom