Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

JOSSELIN VALERIA VIZCAINO

Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Tema: Situaciones injustas en el pasado y presente sobre el no reconocimiento de derechos y satisfacción de necesidades básicas.

Grado: 4º de primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Título: Identificando necesidades básicas y derechos humanos

Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las necesidades básicas y los derechos humanos. Discutir en grupo qué son las necesidades básicas y ejemplos de ellas.

Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones de personas o grupos que no pueden satisfacer sus necesidades básicas. Los alumnos deben identificar las necesidades básicas afectadas en cada caso.

Puesta en común: Cada grupo expone ante el resto de la clase las necesidades básicas identificadas en su situación.

Sesión 2:
Título: Situaciones injustas en el pasado y el presente

Actividad: Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones injustas en el pasado y el presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas. Los alumnos deben analizar críticamente estas situaciones y buscar similitudes y dif