La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Alejandra Guadalupe
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos y concienciar a los alumnos sobre la importancia de su respeto en todas las áreas de convivencia.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve reflexión sobre las diferencias y la importancia de respetar a los demás.
- Presentar una definición de derechos humanos y explicar su relevancia en la vida de las personas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que consideran más importantes.
- Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones en las que los derechos humanos han sido violados.
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso específico de lucha por los derechos humanos (por ejemplo, el derecho al voto de las mujeres).
Sesión 2:
Objetivo: Investigar sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.
Actividades:
- Presentar a los grupos los diferentes casos de lucha por los derechos humanos.
- Explicar cómo realizar una investigación utilizando fuentes primarias y secundarias.
- Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información sobre su caso específico (libros, artículos, videos, etc.).
- Permitir tiempo para que los grupos investiguen y recojan información relevante.
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.
Sesión 3:
Objetivo: Identificar las consecuencias de no respetar los derechos humanos.
Actividades:
- Realizar una mesa redonda en la que los grupos presenten las consecuencias de no respetar los derechos humanos en el caso que investigaron.
- Generar un debate en el que los alumnos expresen su opinión sobre estas consecuencia