Reconociendo nuestra identidad

Briseida Colorado
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestra identidad


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, utilizando su lengua materna o otros lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí. Por ejemplo, formar un círculo y pasar una pelota. Cada alumno que atrape la pelota debe decir su nombre y algo que le gusta.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducir el tema de la identidad personal y su construcción a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico y la interacción con personas cercanas.

    • Realizar una actividad de reflexión y conversación en grupo. Plantear preguntas como:

      • ¿Qué significa tener una identidad?

      • ¿Cuáles son algunas características de nuestra identidad?

      • ¿Qué aspectos de nuestra identidad nos facilitan la vida? ¿Y cuáles nos dificultan?

      • ¿Qué nos gusta hacer? ¿Qué no nos gusta hacer?



    • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y experiencias.

    • Fomentar el uso de diferentes lenguajes para expresar sus ideas, como dibujos, gestos, canciones, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad creativa en la cual los alumnos expresen visualmente algunos aspectos de su identidad. Puede ser a través de un dibujo, collage, pintura, etc.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y describir qué representan.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la clase, el docente podrá observar la