Textos de divulgación científica

Silvia Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Textos de divulgación científica


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Desarrollar un debate para argumentar las ideas principales y formular preguntas para mantener una actitud atenta y crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema "Textos de divulgación científica" y su relevancia en la sociedad.

    • Plantear el problema de desarrollar un debate para argumentar las ideas principales y formular preguntas.

    • Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto comunitario.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducir los conceptos básicos de los textos de divulgación científica.

    • Realizar una lectura y análisis de un texto de divulgación científica.

    • Promover la discusión en grupos sobre las ideas principales y formular preguntas para mantener una actitud crítica.


    Sesión 2:



    • Investigar sobre un tema científico de interés para el grupo.

    • Elaborar propuestas de divulgación científica utilizando diferentes formatos (folletos, carteles, presentaciones, etc.).

    • Fomentar la participación activa de la comunidad escolar en la elaboración de las propuestas.


    Sesión 3:



    • Presentar las propuestas de divulgación científica elaboradas por los alumnos.

    • Organizar un debate con la comunidad escolar donde se argumenten las ideas principales y se formulen preguntas críticas.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crí