Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Naran class
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo PDA: Problematizar acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque transversal: Problema de grupo numeros.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del Imperio Musulmán.

  • Proyectar un video introductorio sobre el tema.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación problemática relacionada con el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.

  • Los alumnos deberán investigar y analizar las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en diferentes aspectos como la política, la religión, la cultura y la economía.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre las diferentes áreas de impacto del Imperio Musulmán.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su mapa conceptual al resto de la clase.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes mapas conceptuales.

  • Resumir las conclusiones obtenidas y plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Plantear nuevas preguntas relacionadas con el tema para motivar el pensamiento crítico de los alumnos.


Desarrollo:



  • Organizar a los alu