Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los alumnos conozcan mejor el valor de los números con ejemplos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los niños y se les plantea el problema a resolver: "¿Cómo podemos aprender mejor el valor de los números?".


• Se motiva a los niños a pensar en situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como ir a la tienda, comprar juguetes, etc.

Exploración (15 minutos):

• Se les muestra a los niños diferentes imágenes de monedas y billetes y se les pregunta si conocen su valor y para qué se utilizan.


• Se les propone a los niños que jueguen a ser compradores y vendedores, utilizando monedas y billetes de juguete.


• Se les pide a los niños que realicen diferentes transacciones de compra y venta y que estimen para qué les alcanza el dinero que tienen.

Indagación (20 minutos):

• Se les pregunta a los niños qué les pasó durante el juego y cómo utilizaron los números para resolver las situaciones.


• Se les pide a los niños que compartan sus respuestas y se les guía a reflexionar sobre cómo utilizaron los números para saber cuánto dinero tenían y cuánto les alcanzaba para comprar.


• Se les muestra a los niños cómo escribir los valores de las monedas y billetes y se les invita a hacer ejemplos en el pizarrón.