Introducción al tema y análisis de obras de arte

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Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de obras de arte (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la memoria colectiva representada por medios artísticos y analizar obras de arte relacionadas con esta temática.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: la memoria colectiva y su representación a través de medios artísticos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por memoria colectiva.

  3. Mostrar ejemplos de obras de arte (pinturas, fotografías, esculturas, murales, etc.) que representen momentos significativos de la memoria colectiva.

  4. Analizar en grupo las obras seleccionadas, reflexionando sobre los elementos artísticos utilizados y la intención del autor al representar ese momento de la memoria colectiva.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las emociones y sensaciones que evocan estas obras en los alumnos.


Recursos:



  • Proyector o dispositivo para mostrar las obras de arte.

  • Imágenes de obras de arte relacionadas con la memoria colectiva.

  • Papel y lápiz para realizar la lluvia de ideas.


Sesión 2: Identificación de un acontecimiento significativo (45 minutos)


Objetivo: Identificar un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo que forme parte de la memoria colectiva.


Actividades:



  1. Recordar el concepto de memoria colectiva y su representación en medios artísticos.

  2. Pedir a los alumnos que piensen en un acontecimiento familiar, escolar o comunitario que consideren significativo.

  3. En parejas, los alumnos compartirán sus experiencias y seleccionarán una para trabajar en el proyecto comunitario.

  4. Cada pareja deberá escribir una breve descripción del acontecimiento elegido, incluyendo el contexto, las e