La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad

Miriam Yupit
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad


Secuencia didáctica: Fomentando una convivencia pacífica en el hogar y escuela


Sesión 1: Presentación del tema y análisis del problema
Tiempo: 45 minutos



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y familiaridad entre los alumnos.

  • Introducir el tema de la cultura de paz y la importancia de una convivencia pacífica.

  • Presentar el problema identificado: dificultad para convivir con los compañeros de clase.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las situaciones conflictivas que suelen surgir en la convivencia diaria.

  • Registrar las ideas principales en un cartel para mantenerlas visibles durante la secuencia didáctica.


Sesión 2: Reflexión sobre la diversidad y la inclusión
Tiempo: 45 minutos



  • Realizar una actividad de sensibilización sobre la diversidad, como por ejemplo, presentar imágenes de personas de diferentes culturas, edades y habilidades, y fomentar una reflexión sobre la importancia de valorar las diferencias.

  • Promover la participación activa de los alumnos en un debate sobre la inclusión y el respeto hacia todos.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos compartan experiencias personales sobre momentos en los que se han sentido incluidos o excluidos, y cómo se han sentido en esas situaciones.


Sesión 3: Construcción de acuerdos para una convivencia pacífica
Tiempo: 45 minutos



  • Iniciar la sesión recordando el problema identificado y las ideas principales de la lluvia de ideas.

  • Presentar a los alumnos diferentes estrategias para