Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Uno de la moneda

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "El valor del dinero" mediante una historia o cuento relacionado con el uso de monedas y billetes en situaciones cotidianas.


• Realización de una actividad grupal de observación y clasificación de diferentes monedas y billetes.


• Discusión sobre el valor de cada moneda y billete y cómo se utilizan en la vida diaria.

Sesión 2:

• Juego en grupo que involucre el uso de monedas y billetes, como una tienda de juguetes o un puesto de mercado.


• Los alumnos deberán utilizar el dinero para comprar diferentes objetos y practicar el intercambio de monedas y billetes.


• Reflexión sobre las situaciones en las que se han utilizado el dinero y cómo se sienten al poder comprar algo con él.

Sesión 3:

• Actividad de arte relacionada con el tema, como la creación de billetes o monedas utilizando materiales reciclados.


• Los alumnos deberán decorar y dar valor a sus creaciones, utilizando su imaginación y creatividad.


• Discusión sobre el arte y cómo puede representar diferentes valores y significados.

Sesión 4:

• Juego de roles donde los alumnos representarán diferentes situaciones de compra y venta utilizando monedas y billetes.


• Los alumnos deberán actuar como compradores y vendedores, practicando el uso del dinero