La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Lizeth Mendoza
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Objetivo: Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de la convivencia y la colaboración en la escuela (45 minutos)
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la convivencia y la colaboración en la escuela.
Desarrollo (25 minutos):
- Proyección de un video o lectura de un cuento que promueva la importancia de la convivencia y la colaboración en la escuela.
- Reflexión grupal sobre el video o cuento, destacando los valores y actitudes necesarios para lograr una convivencia sana y colaborativa.
Cierre (10 minutos):
- Planteamiento del problema: los alumnos no mantienen una sana convivencia entre ellos y no logran la colaboración al realizar trabajos grupales.
- Propuesta de trabajo en comunidad para abordar el problema.
Sesión 2: Trabajo en comunidad para mejorar la convivencia y la colaboración (45 minutos)
Inicio (10 minutos):
- Recordar el problema planteado en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos la metodología de Aprendizaje servicio y explicar cómo se va a aplicar en esta actividad.
Desarrollo (25 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una tarea relacionada con el problema identificado.
- Cada grupo debe realizar una propuesta concreta