Introducción al tema

Sofia Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  1. Inicio:



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué significa "clasificar" objetos.

    • Muestra diferentes objetos y pide a los alumnos que los clasifiquen según sus características.



  2. Desarrollo:



    • Presenta el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región".

    • Explica a los alumnos que la clasificación es el acto de agrupar objetos o elementos según sus características similares.

    • Muestra imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno y pide a los alumnos que los clasifiquen en grupos según sus características.



  3. Cierre:



    • Pregunta a los alumnos sobre lo que aprendieron en la clase.

    • Asigna una tarea para la próxima sesión: que los alumnos traigan objetos o elementos del entorno para clasificarlos en la clase.




Sesión 2: Clasificación de objetos (45 minutos)



  1. Inicio:



    • Repaso de la sesión anterior: pide a los alumnos que compartan los objetos que trajeron y cómo los clasificaron.



  2. Desarrollo:



    • Realiza una actividad de clasificación con los objetos que trajeron los alumnos.

    • Divídelos en grupos pequeños y da a cada grupo diferentes objetos para clasificar.

    • Observa y guía a los alumnos en el proceso de clasificación, fomentando la participación de todos.



  3. Cierre:



    • Reflexiona con los alumnos sobre la importancia de clasificar objetos en la vida diaria.

    • Asigna una tarea para la próxima sesión: que los alumnos elaboren un dibujo o símbolo para representar la clasificación de objetos.




Sesión 3: Elaboración