El reto del cambio climático

Tadeo Espinoza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: El reto del cambio climático. Explicar a los alumnos la importancia de comprender los elementos y los factores del clima para entender la distribución de las regiones naturales en la Tierra y la biodiversidad en el mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del cambio climático y el impacto que tiene en el medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y presentarles un problema relacionado con el cambio climático, por ejemplo: "Imaginen que son habitantes de una isla que está siendo afectada por el aumento del nivel del mar debido al cambio climático. ¿Qué acciones podrían tomar para mitigar este problema?"

  2. Los alumnos deberán investigar y analizar las causas y consecuencias del cambio climático, así como las posibles soluciones a través de diferentes fuentes: libros, artículos científicos, videos, etc.

  3. Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima para abordar el problema del cambio climático.

  2. Realizar una actividad de síntesis, como la elaboración de un mural o una infografía que resuma la información aprendida en la sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cambio climático y su impacto en el medio ambiente.

  2. Presentar a los alumnos un nuevo problema relacionado con el cambio climático, por ejemplo: "¿Cómo podríamos promover la conservación de la biodiversidad en una ciudad cada vez más urbanizada?"