Construcción y clasificación de triángulos y cuadriláteros

angela martinez

Ubicación curricular

Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y clasifica triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase para Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Construcción y clasificación de triángulos y cuadriláteros

Nivel: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Cuidado del agua

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Construir y clasificar triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distintas informaciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender sobre las figuras planas y cuerpos en Matemáticas.

Conexión interdisciplinaria: Introducir el problema del cuidado del agua y su relación con la geometría. Indicar que durante la clase se buscarán formas de aplicar los conocimientos matemáticos aprendidos al problema del cuidado del agua.

Activación del conocimiento previo: Realizar una breve lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos que los alumnos conocen y su relación con el agua.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Presentación de información: Proporcionar a los alumnos distintas informaciones relacionadas con la construcción y propiedades de triángulos y cuadriláteros. Puede ser a través de imágenes, ejemplos de objetos en el salón de clases, o situaciones problemáticas.

Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación. Cada grupo deberá investigar las propiedades de un tipo específico de figura plana (triángulo o cuadrilátero) y presentar sus resultados al final de la clase. Los grupos pueden utilizar libros de texto, internet u otras fuentes para obtener información.