Introducción al tema

María Fernanda Bazaldúa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los derechos de niñas y niños y la importancia de su respeto en cualquier contexto y lugar.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una imagen que represente a niñas y niños de diferentes culturas y preguntarles si saben qué tienen en común.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que todas las niñas y niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua.

  3. Lectura de cuentos: Leer un cuento que aborde el tema de los derechos de niñas y niños, como "El niño que no sabía jugar" de Susan David.

  4. Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre los derechos que tienen y cómo pueden respetar los derechos de los demás.

  5. Cierre: Pedir a los alumnos que dibujen una imagen que represente el respeto a los derechos de niñas y niños.


Sesión 2: Identidad y diversidad


Objetivo: Promover en los alumnos la reflexión sobre su identidad como seres humanos y la diversidad existente.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes personas y preguntarles qué observan en común y qué diferencias pueden encontrar.

  2. Actividad grupal: Realizar una actividad en la que los alumnos se presenten ante el grupo y compartan información sobre su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua.

  3. Reflexión: Guiar una conversación sobre la importancia de respetar la diversidad y cómo esto contribuye a la convivencia pacífica.

  4. Juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles relacionados con diferentes identidades para que representen situaciones