Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender en forma interdisciplinaria: Falta de hábito lector

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una actividad introductoria para captar la atención de los alumnos y despertar su interés por el tema, como una breve lectura de una noticia o la proyección de un video informativo.


• Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos informativos?

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y enumerar los principales géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen sucesos significativos que formen parte de su memoria colectiva (familiares, escolares, comunitarios y sociales).


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles uno de los géneros periodísticos informativos.


• Cada grupo debe seleccionar un suceso significativo y utilizar el género periodístico asignado para comunicarlo.


• Los grupos deben investigar sobre su suceso, recopilando información relevante y contrastando fuentes.


• Guiar a los alumnos en la estructuraci