Introducción a la comprensión y producción de textos informativos.

MARISOL

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos informativos.

Objetivo de la clase (PDA): Reconocer el tema central de los textos leídos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
a. Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.
b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los textos informativos.
c. Presentar un video corto sobre la importancia de comprender la información que leemos.

Desarrollo (25 minutos):
a. Explicar brevemente el concepto de comprensión de textos informativos.
b. Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos informativos (periódico, revista, enciclopedia, etc.).
c. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto informativo corto.
d. Guiar una discusión para identificar el tema central del texto y promover la reflexión sobre cómo se llegó a esa conclusión.

Cierre (10 minutos):
a. Recapitular lo aprendido en la sesión.
b. Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que traigan un texto informativo de su interés para compartir y analizar en la siguiente clase.

Sesión 2:

Tema: Análisis de textos informativos de interés individual y colectivo.

Objetivo de la clase (PDA): Reconocer el tema central de los textos leídos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
a. Saludo a los alumnos y revisar la tarea asignada en la sesión anterior.
b. Pedir a los alumnos que compartan y analicen en parejas los textos informativos que trajeron.
c. Invitar a algunos alumnos a compartir sus hallazgos con toda la clase.