Factores que inciden en los procesos técnicos

Claudia Rosete
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los factores que inciden en los procesos técnicos y su importancia en la creación e innovación técnica.

  • Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la selección de un amigo y cómo los factores mencionados influyen en esta decisión.

  • Establecer los objetivos de la clase y la importancia de trabajar en equipo para abordar el problema planteado.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Lectura: Proporcionar a los estudiantes un texto informativo relacionado con los factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Análisis de lectura: Realizar una actividad de comprensión de lectura, donde los estudiantes identifiquen los factores mencionados y su influencia en la creación e innovación técnica.

  • Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos para que reflexionen acerca de cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y se abrirá un debate en el aula sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 2:



  • Aprendizaje servicio: Plantear a los estudiante