Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

margarita vera
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo:
PDA: Usar intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Concientizar el cuidado del medio ambiente.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la creatividad y el uso de figuras retóricas en las creaciones artísticas.

  2. Cuestionario de reflexión sobre el impacto del proyecto comunitario en la concientización del cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos.

  • Actividad de motivación: Observar y analizar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la naturaleza y el entorno social.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar las artes y recursos estéticos para concientizar sobre el cuidado del medio ambiente en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Explicación de las figuras retóricas (metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones) y su función en la creación artística.

  • Investigación en grupos sobre el impacto ambiental en la comunidad y selección de situaciones para representar mediante las figuras retóricas.

  • Creación de poemas, canciones o pinturas colectivas que representen dichas situaciones y utilicen las figuras retóricas aprendidas.


Cierre:



  • Presentación de las creaciones artísticas a la comunidad escolar.

  • Reflexión sobre l