Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Ana de
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los derechos de niñas y niños.

  • Actividad grupal: realizar un lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños pueden ejercer sus derechos.

  • Realizar una lista en el pizarrón con los derechos mencionados y explicar cada uno de ellos.

  • Actividad individual: colorear dibujos que representen diferentes derechos de los niños.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los derechos de los niños.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de los derechos de los niños aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad grupal: dramatización de situaciones en las que se ejercen los derechos de los niños.

  • Invitar a los niños a compartir sus experiencias personales relacionadas con alguno de los derechos.

  • Actividad individual: recortar imágenes de revistas que representen derechos de los niños y pegarlas en un mural.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de los derechos de los niños aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Actividad grupal: juego de roles en el que los niños deben identificar situaciones en las que se violan los derechos de los niños y proponer soluciones.

  • Actividad individual: dibujar situaciones en las que se ejerzan los derechos de los