Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Problema a atender: Fomentar la comprensión y aprecio por la importancia de la situación del agua en la comunidad de los estudiantes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del agua y su importancia en la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la problemática del agua en la comunidad.


• Lectura y análisis de textos argumentativos sobre el tema del agua.


• Identificación de las partes de un texto argumentativo.


• Ejercicio práctico de escritura de argumentos a favor o en contra de la importancia del agua en la comunidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Exposición y discusión de los argumentos escritos por los estudiantes.


• Análisis de la estructura y organización de los argumentos presentados.


• Identificación de las estrategias utilizadas para persuadir al lector.


• Ejercicio práctico de creación de un mapa conceptual sobre los argumentos presentados.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Presentación de distintas formas de expresar argumentos: ejemplos y contraejemplos.


• Análisis de la estructura y organización de los argumentos presentados.


• Ejercicio práctico de escritura de un texto argumentativo utilizando las diferentes formas de expresión aprendidas.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Realización de una actividad de debate en grupos sobre el te