Los seres vivos y su diversidad

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su diversidad


Objetivo: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escuchar las de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno no identifica a los animales domésticos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes seres vivos y realizar preguntas sobre ellos.

  • Presentación del tema: Introducir el concepto de seres vivos y su diversidad.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de seres vivos que conocen.

  • Cierre: Reflexionar sobre la diversidad de seres vivos y cómo se relacionan con nuestro entorno.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Observar y clasificar diferentes objetos en vivos y no vivos.

  • Actividad principal: Realizar una visita a un parque o jardín cercano para observar y recolectar muestras de diferentes seres vivos (plantas, insectos, aves, etc.).

  • Cierre: Compartir las observaciones y descubrimientos realizados durante la salida al parque.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de clasificación de los seres vivos recolectados en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de comparación entre animales domésticos y animales salvajes para identificar las diferencias y similitudes.

  • Cierre: Compartir las ideas y opiniones sobre las diferencias entre animales domésticos y salvajes.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de observación de diferentes fotos de animales domésticos y salvajes.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de escritura en la que los