Los seres vivos y su clasificación

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su clasificación


Objetivo: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos y escuchar las de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: El alumno no identifica cuál es la clasificación de los seres vivos.


Sesión 1: Introducción a los seres vivos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Actividad de activación: Los alumnos dibujarán y etiquetarán diferentes seres vivos que conocen.

  • Exposición de los dibujos y reflexión en grupo sobre las características comunes de los seres vivos.


Sesión 2: Los elementos de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos observarán diferentes elementos (agua, aire, tierra, fuego) y discutirán en grupo cómo están presentes en los seres vivos.

  • Experimento: Plantar una semilla y observar cómo crece con la ayuda de los elementos mencionados.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los elementos en la vida de los seres vivos.


Sesión 3: Los procesos de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos observarán y discutirán en grupo diferentes procesos que ocurren en los seres vivos (respiración, alimentación, crecimiento).

  • Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes procesos de los seres vivos y los demás deberán adivinar cuál proceso están representando.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los procesos en la vida de los seres vivos.


Sesión 4: Los fenómenos naturales y los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos observarán diferentes fenómenos naturales (lluvia, viento, sol) y discutirán en