Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo PDA: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: El alumno tiene dificultades para reconocer, identificar y expresar emociones.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer y nombrar diferentes emociones


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y expresar las emociones.

  2. Juego de mímica: Realizar un juego de mímica donde los alumnos deberán expresar diferentes emociones sin utilizar palabras.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento que aborde diferentes emociones y fomentar la reflexión sobre cómo se sienten los personajes.

  4. Taller de expresión emocional: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una emoción que hayan experimentado recientemente y expliquen por qué se sintieron así.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar las necesidades propias y de los demás


Actividades:



  1. Conversación sobre necesidades: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades básicas (comer, dormir, jugar, etc.) y las necesidades emocionales (cariño, compañía, etc.)

  2. Juego de roles: Organizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que surgen necesidades y deban comunicarlas.