Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Viky Joana Barreto
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la producción y envío de cartas personales, y familiarizar a los estudiantes con las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en este tipo de textos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si alguno ha recibido o enviado cartas personales y qué recuerdos tienen al respecto.

  2. Presentar a los estudiantes ejemplos de cartas personales, destacando las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio, como "allá", "aquí", "ahí", "acá", "hace tiempo".

  3. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes, pidiéndoles que mencionen otras palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

  4. Distribuir una carta personal a cada estudiante y pedirles que subrayen las palabras y expresiones que señalen tiempo y espacio que encuentren en el texto.

  5. Comentar en grupo las palabras y expresiones subrayadas por los estudiantes, y resaltar su importancia en la escritura de cartas personales.


Sesión 2: Producción de cartas personales - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la producción de cartas personales por parte de los alumnos, utilizando las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio aprendidas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

  2. Explicar los pasos para la producción de una carta personal: saludo, desarrollo del contenido, despedida.

  3. Proporcionar a los estudiantes un tema para su carta personal, por ejemplo, "Mi lugar favorito para visitar".

  4. Indicar a los estudiantes que