Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de interés en la lectura y en la ortografía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


• Diálogo sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideran relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos.


• Actividad: Los alumnos escribirán un breve texto utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados para comunicar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social.

Cierre:

• Puesta en común de los textos elaborados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea de investigar y recopilar noticias de sucesos significativos para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Diálogo sobre los hallazgos y las dificultades encontradas al buscar noticias.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos