Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Comprendiendo los impactos de los estilos de vida y modelos de desarrollo en el entorno

LAURA RACHEL FLORES
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Comprendiendo los impactos de los estilos de vida y modelos de desarrollo en el entorno


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema: Compañerismo


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo la biodiversidad y su importancia


Objetivo específico: Comprender la importancia de la biodiversidad en nuestro entorno y cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes pueden afectarla.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Presentación del tema y sensibilización sobre la importancia de la biodiversidad.



  2. Lectura de texto (15 minutos): Los alumnos leerán un texto breve sobre la biodiversidad y realizarán un resumen de los puntos más importantes.



  3. Debate en grupos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán cómo creen que los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes pueden impactar la biodiversidad.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una reflexión grupal.




Sesión 2:
Título: Impacto de los patrones de producción y consumo en la biodiversidad


Objetivo específico: Analizar cómo los patrones de producción y consumo están relacionados con la extracción de bienes naturales, el consumo