Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para contar y comparar cosas".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las cosas que los niños pueden contar en su entorno.


• Entregar a cada alumno una pequeña colección de objetos (como botones, juguetes o bloques) y pedirles que los cuenten y los comparen con los de sus compañeros.


• Invitar a los niños a compartir sus observaciones y conclusiones sobre las diferentes colecciones.

Sesión 2: Representación gráfica de colecciones (15 minutos)

• Revisar con los niños las diferentes formas de representar una colección, como dibujos o símbolos personales.


• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que representen su colección anterior con dibujos o símbolos.


• Invitar a los niños a compartir sus representaciones y a explicar cómo las interpretan.

Sesión 3: Uso de colecciones para resolver problemas (10 minutos)

• Presentar a los niños una serie de situaciones problemáticas que involucren contar y comparar colecciones, como "Tengo 3 manzanas y mi amiga tiene 5 manzanas, ¿quién tiene más?".


• Pedir a los niños que resuelvan los problemas utilizando sus habilidades numéricas y que representen sus respuestas con dibujos o símbolos.

Sesión 4: C