Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Cesar Estrada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades básicas no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garanticen el ejercicio de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecer un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para conocer intereses y experiencias previas relacionadas con el tema.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Plantear preguntas guía como: ¿Qué derechos se están violando en estas situaciones? ¿Qué necesidades básicas no están siendo satisfechas? ¿Por qué es importante que todas las personas puedan satisfacer sus necesidades básicas y ejercer sus derechos?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una lista de derechos de la infancia y una lista de instituciones que velan por garantizar y ejercer estos derechos.

    • Pedir a los grupos que identifiquen situaciones en las que se violen los derechos de la infancia y las instituciones que podrían intervenir para proteger esos derechos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones.

    • Reali