Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Aportes de la mujer en la ciencia, arte y cultura de Nicaragua.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Proyección de imágenes y biografías de mujeres destacadas en la ciencia, arte y cultura de Nicaragua.


• Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer y valorar los aportes de las mujeres en la ciencia, arte y cultura?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Análisis y discusión de la pregunta generadora en los equipos.


• Investigación por parte de los equipos sobre mujeres destacadas en la ciencia, arte y cultura de Nicaragua.


• Elaboración de una lista de aportes y logros de las mujeres investigadas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en cada equipo.


• Reflexión guiada sobre la importancia de reconocer y valorar los aportes de las mujeres en la ciencia, arte y cultura.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: cada equipo deberá elegir a una mujer destacada y preparar una presentación sobre su vida y sus logros.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las tareas asignadas.


• Pregunta generadora: ¿Qué barreras enfre