Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Wendy Salazar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Sesión 1: Identificación y representación de emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo:
Los alumnos podrán explicar y compartir sus producciones artísticas, señalando y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo emocional y social.

  • Activación de conocimientos previos: realizar preguntas sobre las emociones y experiencias que los alumnos han vivido y cómo las han expresado.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de recursos gráficos y lenguajes artísticos (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos, como imágenes, fotografías o dibujos, que representen diferentes emociones y experiencias.

  • Explicar cómo el arte puede ser una forma de expresar y comunicar nuestros sentimientos.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a identificar y describir las emociones y experiencias representadas en cada recurso gráfico.



  1. Actividad de expresión artística (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos materiales artísticos, como papel, colores, pegatinas, pegamento, tijeras, entre otros.

  • Invitar a los alumnos a representar una emoción o experiencia personal a través de un dibujo, collage o cualquier otro medio artístico que deseen.

  • Animar a los alumnos a pensar en los detalles que puedan enfatizar ciertas emociones o experiencias en sus creaciones.



  1. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan