Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.
Cesar Estrada
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Explicación de la importancia de la prevención y la autoprotección.
- Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los principales riesgos del lugar donde vivimos y cómo podemos prevenirlos?
- Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre los posibles riesgos en el entorno local.
- Organización en grupos y asignación de roles: investigador, documentalista, diseñador gráfico.
- Investigación individual: Los estudiantes buscarán información en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales sobre desastres ocurridos en la localidad o en la entidad.
- Puesta en común: Los estudiantes compartirán la información recopilada con el resto del grupo y realizarán una lista de los desastres identificados.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de los desastres identificados y discusión sobre los fenómenos naturales asociados.
- Actividad de mapas: Los estudiantes elaborarán un mapa localizando los lugar