Explorando el perímetro, área y noción de volumen de figuras compuestas

Arely Violeta Ortiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el perímetro, área y noción de volumen de figuras compuestas


Objetivo de la clase (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de comprender el perímetro y el área en la resolución de problemas.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes figuras compuestas (triángulos y cuadriláteros) y preguntas como: ¿Cuál es la figura con mayor perímetro? ¿Cuál es la figura con mayor área?

  • Los alumnos deberán discutir en pequeños grupos y compartir sus respuestas.



  1. Exploración de figuras compuestas (20 minutos)



  • Entrega de tarjetas con figuras compuestas a cada grupo de estudiantes.

  • Los alumnos deberán identificar los triángulos y cuadriláteros que conforman las figuras y calcular su perímetro y área.

  • Se les proporcionarán reglas y fórmulas para calcular el perímetro y área de triángulos y cuadriláteros.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Los grupos presentarán sus hallazgos y resultados.

  • Reflexión guiada sobre los diferentes resultados obtenidos y las estrategias utilizadas.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Los alumnos resolverán una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo