Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El sentido de pertenencia e identidad cultural en alumnos de segundo grado de secundaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la comunidad.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo creen que se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión y discusión: Promover una conversación en grupo sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística relacionada con el patrimonio cultural de la comunidad (por ejemplo, danza, música, pintura, escultura, gastronomía).


• Actividad: Cada grupo deberá investigar sobre la historia y características de la manifestación artística asignada, así como su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos)

• Creación artística: En grupos, los alumnos deberán crear una representación artística que refleje la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Los alumnos podrán elegir el