Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Nivel: Primaria (4º grado)

PDA (Propósito de aprendizaje): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: lectura dramatizada y representación teatral.


• Explicar brevemente en qué consiste la lectura dramatizada y el teatro de atril.


• Motivar a los alumnos a participar en una actividad que les permita explorar diferentes combinaciones de secuencias de sonidos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un texto dramático corto.


• Leer en voz alta el texto completo, resaltando las pausas y acentos.


• Explicar y ejemplificar las combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.


• Pedir a los grupos que practiquen la lectura dramatizada del texto asignado, teniendo en cuenta las combinaciones de sonidos.


• Permitir que los grupos ensayen y se ayuden mutuamente.


• Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente su lectura dramatizada al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de la lectura dramatizada y la representación teatral.


• Resaltar la importancia de trabajar en equipo y la escucha activa para lograr una buena lectura dramatizada.


• Agradecer a los alumnos por su participación y esfuerzo.

Atención al prob