Los derechos de niñas y niños para favorecer la convivencia pacífica en Preescolar 1º

Pilar Edith López
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños para favorecer la convivencia pacífica en Preescolar 1º


Objetivo:
Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a trabajar: Falta de una cultura de convivencia y de respeto a los derechos humanos de las niñas y niños.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Explicar el objetivo de la clase y el problema que se abordará.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de niños realizando diferentes actividades (jugar, ir a la escuela, tener un hogar, etc.).

  • Preguntar a los niños si saben qué derechos tienen los niños.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los niños.



  1. Desarrollo del tema (20 minutos):



  • Explicar brevemente qué son los derechos de los niños y mencionar algunos ejemplos, como vivir en una familia, tener un nombre, acudir a la escuela, etc.

  • Mostrar imágenes o vídeos que ilustren cada derecho.

  • Realizar preguntas a los niños para fomentar su participación y reflexión.



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de los niños.

  • Pedir a los niños que discutan en su grupo qué derecho se está violando en cada situación y cómo podrían solucionarlo.

  • Invitar a algunos grupos a co