La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

margarita vera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: El cuidado del medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del ensayo crítico.

  2. Lista de cotejo de investigación y participación en acciones colectivas a favor del medio ambiente.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad relacionados con el cuidado del medio ambiente.

  • Establecer una discusión sobre la importancia de la expresión crítica y la investigación para promover acciones colectivas a favor de la inclusión.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar un ejemplo de ensayo crítico sobre una necesidad o problema relacionado con el cuidado del medio ambiente.

  • Explicar las características de un ensayo crítico y su estructura.

  • Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés relacionado con el cuidado del medio ambiente y lo investiguen.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan brevemente los temas de interés que investigarán.

  • Asignar la tarea de investigar y escribir un ensayo crítico sobre el tema elegido.

  • Recordar la importancia de la expresión crítica y la investigación para promover acciones colectivas a favor de la inclusión.


Sesión 2:


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