Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad motivadora: Proyección de diferentes noticias y artículos periodísticos que ejemplifiquen los géneros periodísticos de opinión.


• Planteamiento de la problemática relacionada con el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, artículo de opinión, crónica, entre otros).


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos recuerden.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de un evento a investigar.

Cierre:

• Acordar los roles dentro de cada grupo de trabajo (investigador, redactor, editor, etc.).


• Asignación de tareas y trabajo autónomo para la siguiente sesión.


• Reflexión final sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión del avance de la investigación por parte de cada grupo.


• Recordatorio de la problemática del cuidado del medio ambiente y su relación con los eventos a investigar.