Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 5º primaria
Objetivo (PDA): Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del perímetro y área en la geometría.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen y sus características.


• Mostrar ejemplos de diferentes figuras y preguntar a los alumnos si creen que figuras diferentes pueden tener el mismo perímetro y diferente área.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan y calculen el perímetro y área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


• Discutir los resultados obtenidos y resaltar las figuras que tengan el mismo perímetro y diferente área.

Sesión 2: Figuras con el mismo perímetro y diferente área
Duración: 45 minutos

• Revisar lo aprendido en la sesión anterior y repasar el concepto de perímetro y área.


• Presentar ejemplos de figuras con el mismo perímetro y diferente área.


• Realizar una actividad donde los alumnos creen diferentes figuras con el mismo perímetro y registren su área.


• Comparar los resultados y analizar por qué las figuras tienen diferente área a pesar de tener el mismo perímetro.


• Reflexionar sobre la importancia de considerar tanto el perímet