Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: La perspectiva de género para adolescentes

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: La perspectiva de género para adolescentes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas preconcebidas acerca de los roles de género en la sociedad.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad de género y la interculturalidad entre los adolescentes?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los estereotipos de género presentes en la sociedad y cómo afectan a los adolescentes.


• Cada grupo debe construir una presentación o un panel para compartir la información recopilada.


• Realizar una puesta en común en el grupo grande y promover un debate sobre los estereotipos de género y su impacto en la interculturalidad.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo aplicar esos conocimientos en la vida cotidiana.


• Asignar la tarea de escribir un ensayo corto sobre cómo se pueden promover la igualdad de género y la interculturalidad en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior y recordar el problema planteado.


• Presentar el concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad y la inclusión.

Desarrollo:

• In