Presentación y establecimiento de acuerdos

Renata Rosas
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y establecimiento de acuerdos (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la actividad: "Juguemos y aprendamos juntos".

  • Explicar el tema de la interacción motriz y la importancia de establecer acuerdos en diferentes situaciones.

  • Realizar una dinámica de rompehielos para fomentar la interacción y generar un ambiente de confianza.

  • Dialogar con los alumnos sobre la importancia de la convivencia y la inclusión en el juego y en su vida cotidiana.

  • Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han tenido que establecer acuerdos y cómo han valorado su aplicación y resultados.

  • Juntos, establecer acuerdos de convivencia para la clase.


Sesión 2: Juegos cooperativos (45 minutos)



  • Explicar la importancia de la cooperación y la interacción motriz en los juegos.

  • Presentar diferentes juegos cooperativos, como "La telaraña humana" o "Carrera de obstáculos en equipo".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego para que lo practiquen.

  • Observar y guiar el desarrollo de los juegos, asegurándose de que los alumnos interactúen y trabajen en equipo.

  • Al finalizar, realizar una reflexión grupal sobre los acuerdos establecidos y cómo fueron aplicados en los juegos.


Sesión 3: Taller de habilidades motrices básicas (45 minutos)



  • Introducir el concepto de habilidades motrices básicas y su importancia para el desarrollo físico de los alumnos.

  • Realizar actividades prácticas para fortalecer estas habilidades, como saltar a la cuerda, lanzar y atrapar pelotas, equilibrios, etc.

  • Fomentar la interacción y la inclusión entre los alumnos, promoviendo el trabajo en parejas o en grupos.

  • Observar y brindar retroalimentación individual