El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos sepan, reconozcan y apliquen todo lo involucrado sobre inclusión a la par de sus compañeros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema de inclusión y comunicación asertiva en inglés

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los aprendizajes previos sobre inclusión y género.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia para promover una sociedad inclusiva.


• Motivar la participación de los alumnos mediante preguntas y ejemplos de situaciones de exclusión.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunicación asertiva y cómo se puede aplicar en situaciones de inclusión.


• Presentar ejemplos de mensajes asertivos en inglés relacionados con la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear mensajes asertivos en inglés para promover la inclusión en diversos contextos (escuela, familia, comunidad).


• Proporcionar recursos y materiales (diccionarios, internet) para ayudar a los alumnos en la elaboración de sus mensajes.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus mensajes asertivos en inglés y explicar cómo contribuyen a una sociedad incluyente.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva y cómo esto puede generar