Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Jorge Loma
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Explicar el tema y los objetivos de la clase.

  • Presentar una pregunta inicial para motivar el pensamiento crítico: ¿Qué relación crees que existe entre la electricidad y el magnetismo?

  • Realizar una lluvia de ideas grupal para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentar el problema interdisciplinar: La dificultad que tienen los alumnos para distinguir los fenómenos relacionados entre la electricidad y el magnetismo.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Mostrar a los alumnos diversos materiales magnéticos y eléctricos, como imanes, cables, pilas, etc.

  • Pedir a los alumnos que realicen observaciones sobre los fenómenos que pueden observar al interactuar con estos materiales.

  • Formar grupos para que los estudiantes realicen experimentos simples y registren los resultados.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos el concepto de campo magnético y campo eléctrico, explicando sus características y diferencias.

  • Realizar demostraciones prácticas para evidenciar la existencia de estos campos y cómo interactúan con los materiales.

  • Utilizar imanes y cables conductores para mostrar ejemplos de interacciones entre la electricidad y el magnetismo.

  • Realizar experimentos simples para que los alumnos experimenten con estas interacciones