Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Introducción al problema de falta de agua y su importancia en la comunidad.


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia del agua en la vida diaria.


• Tarea para casa: Realizar una entrevista a un miembro de la familia sobre las actividades de escritura que realizan en casa, anotando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre las entrevistas realizadas en casa.


• Actividad: Elaboración de un afiche sobre la importancia del agua y su relación con la escritura en el contexto familiar.


• Tarea para casa: Realizar una actividad de escritura en casa junto con un miembro de la familia y registrar los datos correspondientes.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación y análisis de las actividades de escritura realizadas en casa.


• Actividad: Juego de roles: Simulación de una situación en la que se debe resolver el problema de falta de agua utilizando la escritura.


• Tarea para casa: Realizar una investigación sobre la importancia del agua y cómo se puede ahorrar en el hogar.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de las investigaciones realizadas en casa.


• Actividad: Elab