Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinar: Mala convivencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de grupos e identidades juveniles
Fase de inicio:

• Activación de conocimientos previos a través de preguntas y diálogo en grupo.
  Fase de desarrollo:


• Presentar al grupo diferentes casos de conflictos relacionados con la mala convivencia y discutir en grupos pequeños las posibles causas relacionadas con la diversidad de grupos e identidades.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre el concepto de diversidad y su importancia en la convivencia.
  Fase de cierre:


• Realizar una puesta en común de las ideas y conclusiones obtenidas.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar un grupo o identidad juvenil y presentarla en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Presentación de grupos e identidades juveniles
Fase de inicio:

• Realizar un repaso de la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los estudiantes compartir sus investigaciones en grupos pequeños.
  Fase de desarrollo:


• Realizar una exposición de cada grupo o identidad juvenil investigada, fomentando la participación y el respeto hacia las diferentes formas de ser y pensar.


• Proponer un debate en grupo sobre cómo se sienten los jóvenes pertenecientes a estos grupos e identidades y cómo s