Comprensión y producción de textos informativos en relación a la contaminación

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos en relación a la contaminación

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Contaminación

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la contaminación y su importancia.


• Reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la contaminación en la comunidad.


• Lectura compartida de un texto informativo sobre un tipo específico de contaminación (ejemplo: contaminación del agua).

Sesión 2:

• Discusión en grupos pequeños sobre la información del texto leído en la sesión anterior.


• Elaboración de un organizador gráfico donde se identifiquen los vínculos entre las causas y consecuencias de la contaminación del agua.


• Presentación y puesta en común de los organizadores gráficos elaborados por cada grupo.

Sesión 3:

• Lectura compartida de un segundo texto informativo sobre otro tipo de contaminación (ejemplo: contaminación del aire).


• Análisis en grupo de las similitudes y diferencias entre las causas y consecuencias de la contaminación del agua y del aire.


• Elaboración de un cuadro comparativo donde se evidencien estas similitudes y diferencias.

Sesión 4:

• Actividad en parejas: cada pareja debe seleccionar un tema de interés relacionado con la contaminación y buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Elaboración de un breve texto informativo sobre el tema seleccionado, resaltando los