Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 3º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en acciones de reducción de brechas de desigualdad.


2. Portafolio de evidencias de actividades realizadas en el desarrollo del tema.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema central: "Identificar y analizar situaciones de desigualdad en el entorno escolar y proponer acciones para promover la igualdad sustantiva desde la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus propias experiencias de desigualdad y cómo podrían abordarlas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico de desigualdad en el entorno escolar para analizar.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el caso asignado, identificar las causas de la desigualdad y proponer acciones concretas para promover la igualdad sustantiva desde la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase y generar un debate sobre las diferentes soluciones planteadas.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre l