Narración de historias mediante diversos lenguajes

Diana Lisset Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Modificar eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Narración de historias y su importancia para la cultura.

  • Actividad de motivación: Lectura en voz alta de un cuento corto relacionado con la cultura local.

  • Discusión en grupo sobre la historia leída y las emociones que despierta.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un dibujo que represente su personaje favorito de la historia y lo describirán oralmente ante el grupo.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y de las características de los personajes de cuentos.

  • Actividad de motivación: Juego de roles, donde los alumnos interpretarán a un personaje de cuento y describirán sus características físicas y emocionales.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un collage utilizando imágenes de personajes de cuentos y escribirán una pequeña descripción de cada uno.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores y de la importancia de la descripción de personajes en las historias.

  • Actividad de motivación: Lectura en voz alta de un cuento donde los personajes estén muy bien descritos.

  • Discusión en grupo sobre las características de los personajes y cómo se pueden expresar con palabras.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un personaje nuevo para el cuento leído y lo describirán por escrito, utilizando diferentes recursos de lenguaj