Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Lic. Karla Gabriela López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase de Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: LA TIENDITA ESCOLAR.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Número de Sesiones: 5


Duración de cada sesión: 50 minutos


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Prueba escrita: Los alumnos resolverán problemas relacionados con la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión utilizando datos de la tiendita escolar.



  2. Observación de desempeño: El docente observará la participación y el trabajo en grupo de los alumnos durante las actividades de indagación y las discusiones en clase.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente introducirá el tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión, relacionándolo con la vida cotidiana y la importancia de analizar datos para tomar decisiones.

  • Se presentará el problema interdisciplinar: LA TIENDITA ESCOLAR, donde los alumnos deberán recopilar datos sobre las ventas diarias de productos y analizarlos utilizando medidas de tendencia central y dispersión.


Desarrollo:



  • Los alumnos, en grupos de trabajo, indagarán sobre las diferentes medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango, desviación estándar) utilizando diversos recursos y ejemplos.

  • Cada grupo deberá recopilar datos de la tiendita escolar